探寻不同文化圈之间不同的学习目标和方法
编辑推荐
● 不同的文化圈，对学习的定义有何不同？
● 不同文化背景下，各自学习的目的是什么？
● 每个文化圈，人们的学习方式有什么特点？
● 为什么东方人会比西方人的学习成绩好？
● 只占世界0.2%的犹太人为什么能够获得23%的诺贝尔奖？
● 学习与一个社会的文化、历史、生活方式等是否有关系，又如何相互作用？
● 东方人的学习方法好，还是西方人的学习方法好？
● 怎样才是*好的学习？
● 不同的文化圈，对学习的定义有何不同？
● 不同文化背景下，各自学习的目的是什么？
● 每个文化圈，人们的学习方式有什么特点？
● 为什么东方人会比西方人的学习成绩好？
● 只占世界0.2%的犹太人为什么能够获得23%的诺贝尔奖？
● 学习与一个社会的文化、历史、生活方式等是否有关系，又如何相互作用？
● 东方人的学习方法好，还是西方人的学习方法好？
● 怎样才是*好的学习？
内容简介
学习是人类永恒的主题。大从人类起源，小到个体生命的结束，学习都贯穿始终，并对个人及社会产生着持续且深远的影响。那么，我们为了什么而学习？东西方学习的动机有什么区别？什么样的学习才是好的学习方式？世界其他国家 的人们都在怎样学习？存在哪些同与不同？谁才是最会学习的人？未来的学习方式应该是怎样的？
为了回答这些简单却又极具深度的问题，韩国KBS电视台特别制作了《Homo Academicus》这一全球大企划纪录片。本书由这部纪录片而来，致力于探寻不同文化圈之间不同的学习目标和方法，进而解答“什么才是最好的学习”这一问题。 通过透视各个文化圈不同的历史和文化背景，了解这些元素对各国不同学习模式的影响，本书深入剖析了东西方的学习差异和这种差异产生的根本原因。并在最后指出，人们梦想的能够实现快乐学习和幸福学习的方法，即人们未来应该追求的真正的学习其实就是和别人一起做，无论是做什么。
阅读本书，读者不仅能了解各国的学习现状，还能看到通向未来的学习之路。
为了回答这些简单却又极具深度的问题，韩国KBS电视台特别制作了《Homo Academicus》这一全球大企划纪录片。本书由这部纪录片而来，致力于探寻不同文化圈之间不同的学习目标和方法，进而解答“什么才是最好的学习”这一问题。 通过透视各个文化圈不同的历史和文化背景，了解这些元素对各国不同学习模式的影响，本书深入剖析了东西方的学习差异和这种差异产生的根本原因。并在最后指出，人们梦想的能够实现快乐学习和幸福学习的方法，即人们未来应该追求的真正的学习其实就是和别人一起做，无论是做什么。
阅读本书，读者不仅能了解各国的学习现状，还能看到通向未来的学习之路。
目 录
序言 学术人的起航
Part01 世界充满了激烈的学习战争
学习——为了学习而学习的韩国
规模最大、最激烈的中国学习战争
日本列岛，炽热的学习激情
用学习赌生死的“奔跑”的大象——印度
无国界的学习战争还在继续
Part02 东方人为什么会拼命学习？
为了家人、社会和国家而学习
努力终有回报
弱项更被关注
对平均的强烈渴望
摆脱贫穷和阶层的出路——学习
Part03 学习世界的最强者——犹太人
Part01 世界充满了激烈的学习战争
学习——为了学习而学习的韩国
规模最大、最激烈的中国学习战争
日本列岛，炽热的学习激情
用学习赌生死的“奔跑”的大象——印度
无国界的学习战争还在继续
Part02 东方人为什么会拼命学习？
为了家人、社会和国家而学习
努力终有回报
弱项更被关注
对平均的强烈渴望
摆脱贫穷和阶层的出路——学习
Part03 学习世界的最强者——犹太人
