互联时代的教育革命
现行教育模式已有200余年历史，在传统教育模式中，对于我们平常遇到的大大小小的考试总会有一个“及格线”几乎决定着每个孩子的命运，物理、化学、生物等等科目的划分限制了学生的理解，让学生对世间万物运行规律的理解产生了偏差.
现行教育模式已有200余年历史，在传统教育模式中，对于我们平常遇到的大大小小的考试总会有一个“及格线”几乎决定着每个孩子的命运，物理、化学、生物等等科目的划分限制了学生的理解，让学生对世间万物运行规律的理解产生了偏差。
可汗认为，知识不应该强制性地分出科目和章节，知识似青山连绵不息，思想如河水奔流不止。在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。
萨尔曼·可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育！在本书中，他以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。
作 者 简 介
萨尔曼·可汗
萨尔曼·可汗从小聪明好学，展现了出色的数学天赋。他在麻省理工学院获得数学学士、电气工程与计算机科学学士及硕士学位后，在哈佛商学院获得了MBA。他于2009年辞去金融分析师的工作，专心建设这一旨在为全球学生提供免费在线教育的“可汗学院”。
2014年1月，YouTube上的“可汗学院频道”共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次。萨尔曼·可汗已成为教育领域的超级巨星，并吸引了可观的资助，比尔．盖茨基金会先后提供了550万美元支持其事业。
可汗于2010年入选《财富》“全球40大青年才俊榜”，2012年入选《时代周刊》“100位*影响力人物”。
试 读
以下内容为《翻转课堂的可汗学院》一书精华解读的部分内容，成为樊登读书APP的VIP即可获得全部解读内容。
以下内容供广大书友们学习参考，未经允许不可用作商业用途。
目 录
引言
一、可汗及可汗学院
二、可汗学院的教育理念
三、教育史与教育革命
四、可汗学院进校园
五、教育的未来
正 文
引言
我们已经在很多场合讲过萨尔曼·可汗其人了，这是他亲自撰写的阐释他的教育思想和教育探索的一本书，非常值得期待。再看看推荐人名单：美国前副总统戈尔，比尔·盖茨，诺贝尔经济学奖获得者尤努斯，谷歌董事长埃里克·施密特，著名电影导演乔治·卢卡斯，曾经世界首富墨西哥电信大亨卡洛斯·斯利姆·埃卢，TED大会创始人克里斯·安德森，还有我们国内著名的心理学家彭凯平教授，可以看看大家是怎么评论的：
比尔·盖茨——萨尔曼·可汗和可汗学院提供的工具让我的孩子受益良多，他是把技术和教育有机结合的真正先锋。
尤努斯——我们现行教育制度的缺陷，主要是“教”与“学”的不统一，萨尔曼·可汗找到了解决这一问题的好方法，他主张在学习过程中尊重差异性，鼓励大胆思考和重视培养创造力。
彭凯平——洞见教育的本质，强调学生是教育的主体，倡导个性化教育，并将“培养学生的创造力”设定为教育的最终目标。……他在引领一场真正的教育革命。
我们很少摘录推荐人的语录作为推荐用语，但萨尔曼引领的教育革命和他的思考却让我们钦敬不已！那么这个每天都有数百万学生登录学习的可汗学院究竟是怎样一个故事呢？
一、可汗及可汗学院
1.不适的情形及根源
萨尔曼是孟加拉裔的美国人，他的爸爸是儿科医生，妈妈是印度人，但爸爸在他大概13岁时就去世了。萨尔曼自幼聪慧过人，典型的学霸、数学小王子，1994年考入麻省理工学院，获得数学学士、电机工程和计算机科学学士学位，2001年到2003年，完成哈佛大学商学院MBA的学习，毕业后他在纽约一家对冲基金公司担任分析师。走得是典型美国凤凰男轨迹。
2004年，在他结婚时他的亲戚们都来祝贺，包括一个12岁的表妹纳迪娅。这个故事就从这个小姑娘开始。
纳迪娅非常聪明，正在上小学6年级，她的功课都是A，但是数学除外，她面临一个很严重的问题，如果她的数学成绩再无起色的话，可能就得进入慢班学习。曾为数学小王子的萨尔曼责无旁贷，决定帮她远程数学辅导。纳迪娅的难题是单位换算，比如英里换算成英尺，品脱换算成盎司，按理说这是比较简单的问题，但纳迪娅死活就是不会。在萨尔曼看来，她只是在内心否定了自己，好像告诉自己就是不会。她会如同其他那些所谓差等生一样，一碰到单位换算时就胡乱猜答案，萨尔曼告诉她不许猜答案，要么会就直接算答案，要么不会就直接说。终于纳迪娅搞定了单位换算，以后的辅导非常顺利，她变得信心十足，反应机敏，很快纳迪娅的数学成绩就有了焕然一新的变化！
纳迪娅的成功使萨尔曼在他家族中声名远播，很快他就有了近10名亲戚学生，人多了，就不可能进行一对一的教学，于是他就开始尝试着用skype远程开课，但效果远远不如一对一。于是有朋友建议他，可以录视频放到YouTube上，这样他的学生下载就可以学习了。
因为YouTube时长的限制，萨尔曼的课程只能录制10分钟。而这个时长，恰好与一些教育家研究得出的学生能够集中精力的时间长短一致。一般来说，学生需要3—5分钟才能静下心来，在此之后的10—18分钟精力非常集中。要知道这个结论是以大学生为样本的研究结果，对于小学生来说，精力集中的时间只会更短，10分钟的视频恰到好处。
另一个巧合是视频的录制，当前名动天下的可汗学院创始地在哪儿呢？在萨尔曼家的一间衣橱里。而且鉴于他是利用业余时间和自己的积蓄在录制，所以他就考虑是不是要买一台摄像机，有了摄像机，就得考虑灯光、服装、形象的问题，简直如同在中国娶媳妇—丈母娘—房子—车子的现实。所以萨尔曼决定他的视频课程只用屏幕录像，学生们会听到他的声音，而不会看到他本人。而事实上，人们会不由自主地把注意力集中到他人的面部，这是与生俱来的习惯，在视频课程中，显然老师的出现会导致学生的分神，学生们会把一部分精力投放到关注老师的表情、动作，相信很多人有过这样的切身体验。
录制模式确定以后，一台电脑、一块80美元的手写平板、一个20美元的屏幕录像软件，就成了可汗学院的第一份家当。于是萨尔曼开始录制视频，上传到YouTube，供他的亲戚们下载，然后这帮孩子的成绩都非常好。很快可汗学院声名大振。
萨尔曼的故事暂时就到这儿，我们先来看看他的成功背后有什么样的教育理论支持！
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